¡Buenos días! ¿Cómo estáis hoy? Imagino que muy contentos porque ¡ya es viernes! Pues a terminar la semana ¡con muchas ganas!
LENGUA
Vamos a empezar la clase como a veces hacemos en el cole, dedicando treinta minutos a la lectura. Y aquí os muestro algunos beneficios que nos aporta leer diariamente.
Más ortografía para terminar la semana. Hoy trabajaremos el uso de m antes de p y b: haremos las actividades 1, 2, 5 y 6.
MATEMÁTICAS
Y por ser viernes, trabajaremos un poco el cálculo:
8 - (5 - 3) = 9,628 x 3,54 =
(9 - 2) x 4 = 5.294 : 32 =
10 + 8 : 2 = 8,21 - (5 - 4,89) =
8,2 x 1.000 = 0,143 x 100 =
3,46 x 10 = 6.396 : 24 =
Después, haremos los problemas8 y 9 de la página 123.
ENGLISH
Time for English! Today, we will watch this video to revise daily routines and the time. Pay attention!
¡Hora de inglés! Hoy veremos un vídeo para repasar las rutinas diarias y la hora. ¡Prestad atención!
Now, we will practice with these activities.
Ahora, practicaremos con estas actividades.
PLÁSTICA
Terminamos el día de la mejor manera, ¡con plástica!
Quiero pediros que hagáis en casa un dibujo con un lema muy repetido estos días ya que es muy importante. El lema es: Yo me quedo en casa, y debéis escribirlo en vuestro dibujo. Podéis utilizar rotulador, acuarela, pinturas, pegar objetos... ¡dejaos llevar por vuestra creatividad! Obviamente tendréis que dibujar algo que represente esa frase: Yo me quedo en casa. Con todos los dibujos vamos a hacer una revista digital que subiremos al blog para que tod@s podamos ver los dibujos de tod@s. ¡A inspirarse!
Comenzamos hoy la clase haciendo algunas actividades de comprensión sobre la lectura del nuevo tema. Haremos las actividades 1, 2, 3 y 4 de la página 138.
Dedicamos después un rato a trabajar la ortografía, hoy veremos el uso de la h. Cuando hagamos click en la imagen de abajo, haremos las actividades 1, 2, 3 y 4 de la lista que nos aparecerá. Son muy breves y sencillas.
MATEMÁTICAS
Continuamos hoy por la página 144: el milímetro. Leemos el recuadro azul, copiamos la parte azul oscuro del recuadro y hacemos las actividades 1 y 2. Es lo mismo que hemos hecho hasta ahora con el metro, el decímetro y el centímetro pero hoy añadimos el milímetro.
NATURALES
Hoy veremos un par de vídeos que estoy segura que os gustarán y que nos van a servir de introducción a la próxima actividad que haremos en Naturales. De momento hoy, vemos los vídeos y contestamos a unas preguntas sobre ellos:
a. ¿Cuál es el significado de dinosaurio?
b. ¿Cuánto tiempo hace que desaparecieron de la Tierra?
c. ¿Durante cuánto tiempo poblaron la Tierra?
d. ¿Por qué se extinguieron los dinosaurios (según la mayoría de científicos)?
e. Según su reproducción, los dinosaurios eran ...
SOCIALES
Para terminar hoy, vamos a repasar lo que hasta ahora hemos aprendido sobre el sector primario de la economía jugando un ¿Quién quiere ser millonario?
LENGUA
Hoy comenzamos la unidad 10: ¡Qué aventura! Ya sabéis cómo nos organizamos en nuestro cuaderno cuando empezamos tema nuevo. Leemos el texto El examen y a continuación buscaremos las siguientes palabras en un diccionario: angustiado, severo, ansioso, desilusión, decepción, convencido, agradecimiento, ofendido, envoltorio y escueto.
Después trabajaremos la ortografía, hoy también sobre las palabras agudas, llanas y esdrújulas.
MATEMÁTICAS
Continuamos con el tema 10: el metro, el decímetro y el centímetro. Por lo que he visto hasta ahora, las actividades de ayer no os resultaron complicadas. Hoy haremos de la página 143 del libro, las actividades 3, 4 y 5.
Os dejo de nuevo el vídeo de ayer que nos explica muy bien cómo pasar de unas unidades a otras.
ENGLISH
Hi kids! It is time to play a funny game to revise the time and daily routines. Have fun!
¡Hola chicos! Es momento de jugar para repasar la hora y las rutinas diarias. ¡Pasadlo bien!
SOCIALES
Ya sabéis que el lunes vimos unos vídeos sobre los sectores económicos y elsector primario para contestar después a unas preguntas con el objetivo de averiguar acerca del trabajo. Hoy seguimos centrados en el sector primario del que todavía tenemos que seguir aprendiendo. Os dejo de nuevo el vídeo para que lo veáis con atención y respondáis a las preguntas que nos quedan:
a. ¿En qué consiste la ganadería? ¿Qué nombre recibe la persona que se dedica a ella?
b. ¿Qué tipos de ganadería existen y en qué consiste cada una?
c. ¿Qué tipos de ganado hay y qué animales los forman?
d. ¿Qué es la agricultura? ¿Qué nombre recibe la persona que se dedica a ella?
e. ¿Qué dos tipos de cultivos hay y en qué consiste cada uno?
f. ¿Qué es la silvicultura?
g. ¿Qué tipos de pesca existen?
h. ¿En qué consiste la acuicultura?
i. ¿Cuál es el nombre del último trabajo en el vídeo que también se incluye en el sector primario y en qué consiste?
NATURALES
Vamos a relajarnos ahora en clase de Naturales jugando para repasar todo lo que hemos aprendido sobre los animales vertebrados e invertebrados también.
LENGUA
Hoy vamos a comenzar el día como a veces hacemos en clase, con media de hora de lectura, que sé que os gusta empezar el día así.
Tras la media hora de lectura, nos dedicaremos a trabajar la ortografía y hoy nos centraremos en la acentuación de palabras.
MATEMÁTICAS
Hoy en matemáticas comenzaremos el tema 10: La longitud. Primero, veremos un par de vídeos muy aclaratorios sobre las unidades de longitud. Os sonará porque el pasado curso ya lo vimos.
Después, leeremos atentamente el cuadro azul de la página 142 del libro. A continuación, copiaremos la parte azul oscura de ese recuadro en nuestro cuaderno, habiendo escrito antes el número y título del nuevo tema (recordad que nos saltamos una cara porque comenzamos tema nuevo) y luego haremos las actividades 1 y 2. Leed con atención y fijaos en los ejemplos. El segundo vídeo nos explica muy bien cómo pasar de una unidad a otra.
Aquí tenéis además la escalera de la longitud que también nos muestra que para pasar de unidades más grandes a más pequeñas tenemos que multiplicar por la unidad seguida de tantos ceros como saltos damos para movernos de la unidad más grande a la más pequeña. Igualmente, para pasar de unidades más pequeñas a otras más grandes tenemos que dividir entre la unidad seguida de tantos ceros como lugares o saltos demos para movernos de la unidad más pequeña a la más grande.
EJEMPLOS:
Queremos pasar 2 kilómetros (km) a metros (m).
1º paso: Como pasamos de una unidad más grande (km) a una más pequeña (m), multiplicamos.
2º paso: ¿Por cuánto tenemos que multiplicar? Por la unidad (1) seguida de tantos ceros como lugares hay entre los kilómetros y los metros. Como hay tres lugares, multiplicamos por 1.000 y así, 2 km x 1.000 = 2.000 m.
¿Y si pasamos de unidades más pequeñas a más grandes?
Pasamos ahora 300 centímetros (cm) a metros (m).
1º paso: Como pasamos de una unidad más pequeña (cm) a otra más grande (m), dividimos.
2º paso: ¿Por cuánto tenemos que dividir? Por la unidad (1) seguida de tantos ceros como lugares hay entre los centímetros y los metros. Como hay dos lugares, dividimos entre 100 y así, 300 cm : 100 = 3 m.
NATURALES
Hoy en Ciencias Naturales, vamos a trabajar con un diagrama de Venn para comparar dos animales (recordad que ya utilizamos un diagrama de Venn para comparar a Town Mouse y Country Mouse y que tenéis en vuestro cuaderno de inglés), bien, hoy hallaremos similitudes y diferencias entre una trucha y una ballena. Os dejo una plantilla con un diagrama de Venn para que la imprimáis (si podéis) o la dibujéis utilizando algún objeto para dibujar las circunferencias o calquéis el que ya tenéis en el cuaderno de inglés.
Comparadlos en cuanto a su reproducción, alimentación, si son vertebrados o invertebrados, grupo de vertebrados o invertebrados a los que pertenecen, partes del cuerpo, respiración, desplazamiento, hábitat...
En el centro del diagrama debéis escribir las similitudes o cosas que ambas tienen en común, a un lado pondremos las características de la trucha y al otro lado las de la ballena. ¡Pues a pensar! Hay un montón de cosas que tienen en común pero también hay un montón de diferencias entre una y otra.
ENGLISH
Hi, everyone! Let's continue working on daily routines! Click on the image and do activities 1, 2 and 5.
¡Hola a todos! Vamos a continuar trabajando las rutinas diarias. Hacemos click sobre la imagen y de la lista de actividades que nos aparecerá, haremos la 1, 2 y 5.
Como cada lunes, comenzamos el día con Lengua. El viernes repasamos la parte de vocabulario del tema 9 sobre prefijos y sufijos con unos vídeos y un par de actividades y hoy lo vamos a hacer también con un par de juegos:
Después, dedicaremos un rato a trabajar la ortografía. Hoy vamos a practicar con la g y la j. Cuando pinchéis sobre la imagen, aparecerá una lista de ejercicios. Hoy solo tenéis que hacer de esa lista, el 1, 2 y 3.
Para finalizar la clase de Lengua, vamos a hacer una redacción. ¿Y cuál será esta vez el tema? Pues sabéis que desde el pasado viernes ya es primavera, así que, haremos una redacción sobre ella. ¿Qué podéis escribir sobre la primavera? Podéis escribir sobre lo que sabéis acerca de esta estación, lo que os gusta de ella, lo que no os gusta, podéis compararla con las otras estaciones, expresar cuál es vuestra estación favorita y cuál la que menos os gusta y siempre dando razones... Escribid en un folio, con boli azul o lápiz y utilizad vuestras plantillas. Aquí tenéis algunos consejos a la hora de hacer una redacción que no debemos pasar por alto:
MATEMÁTICAS
Hoy en Matemáticas trabajaremos los problemas, y para ello haremos de la página 139 del libro, los problemas del 6 al 12 (ambos incluidos).
Después, jugaremos para repasar las horas:
SOCIALES
En Sociales, haremos un par de actividades de nuestro libro para repasar algunos conceptos que ya hemos visto del tema 6 y así haremos de la página 87, las actividades 1 y 2. Si lo necesitáis, podéis volver a repasar el apartado sobre la población y cómo se distribuye la población para recordar estos conceptos clave de este tema.
El pasado viernes vimos un vídeo sobre la clasificación de los trabajos, que es la parte del tema 6 que veremos durante los próximos días. El primero de los tres sectores en los que clasificamos el trabajo es el sector primario. Leeremos la página 82 del libro que trata sobre el sector primario, y después veremos los siguientes vídeos para responder a las siguientes preguntas (copiamos las preguntas y las respondemos en nuestro cuaderno):
a. ¿Qué es el trabajo? ¿En qué sectores podemos dividir el trabajo?
b. ¿Qué otro nombre recibe el primer sector?
c. ¿Qué productos obtienen los trabajos que pertenecen a este grupo?
d. ¿Qué trabajos pertenecen al sector primario?
Empezamos nuestra clase de Lengua de hoy repasando los prefijos y sufijos. Hemos terminado el tema 9 y repasaremos la teoría sobre el vocabulario de este tema visualizando estos dos vídeos:
Practicaremos ahora con las siguientes actividades:
MATEMÁTICAS
Hoy trabajaremos la página 132 del libro Problemas con unidades de tiempo y dinero. Leeremos atentamente el recuadro azul que nos muestra un ejemplo muy sencillo y después haremos las actividades 1 y 2 de la página 132 y la 3 de la 133.
Después haremos los problemas de la página 137: 10, 11 y 12.
ENGLISH
Hello everyone! Today we will put into practice what we already know about daily routines and how to tell the time with these funny activities. Enjoy and learn!
¡Hola a todos! Hoy pondremos en práctica lo que ya sabemos sobre rutinas diarias y cómo decir la hora con estas divertidas actividades. ¡Disfrutad y aprended!
NATURALES
Hoy vamos a ver este vídeo sobre la ganadería para recordar lo que ya vimos la semana pasada en clase. Después, haremos un esquema sobre la ganadería que incluya: la definición de ganadería, los tipos de ganadería que hay y los tipos de ganado con los recursos que se obtienen de cada uno.
SOCIALES
Terminamos hoy con Sociales. La semana pasada vimos cómo se distribuye la población (página 80 y 81 de nuestro libro). Hoy vais a leer de nuevo los textos de estas dos páginas y después haréis las actividades 1 y 2 de la página 81. Leed con atención, son muy fáciles.
El próximo día trabajaremos sobre los sectores económicos pero hoy os dejo un vídeo para introducir estos conceptos nuevos, ya veréis como son muy sencillos.
LENGUA
Hoy también iniciamos el día con Lengua, y vamos a empezar la clase trabajando la ortografía: hoy toca el uso de la b y la v. Leed las reglas de uso primero para recordarlas y después pinchad sobre las imágenes que os llevarán a realizar algunas sencillas actividades.
Ahora haremos algunas de las actividades finales de la unidad que tenemos en la página 133 del libro: 1, 2, 3, 4 y 5.
MATEMÁTICAS
La clase de mates de hoy la dedicaremos en primer lugar al cálculo (imaginad que es un control de cálculo, que ya sé que os gusta y más de uno lo está echando de menos...) y estas son las operaciones que tenéis que realizar, hoy con números decimales (si tenéis alguna duda, podéis consultar la unidad anterior en vuestro libro):
78,6 + 2,54 = 4,08 x 10 =
245,13 - 37,2 = 7,3 x 100 =
12,34 x 4,5 = 3,9 x 1000 =
9,52 x 8 = 3,6 + 4,7 - 2,90 =
7,285 x 7 = 5 + (3,7 - 1,99) =
Ahora nos relajaremos un poco jugando mientras repasamos las horas:
Hacemos ahora un descanso y después tenemos clase de Naturales con la sorpresa de hoy... ¡¡un PASAPALABRA DIVERTIDÍSIMO sobre los animales vertebrados!!
CIENCIAS NATURALES
Antes de nada, veremos este vídeo sobre los vertebrados para repasar conceptos clave.
Y ahora ya ¡es hora de jugar un poco más! ¡Aquí está nuestro Pasapalabra! Leed con atención y tened en cuenta que al escribir las respuestas debéis escribir la primera letra con mayúscula y poner también la tilde si es necesario. ¡Que lo disfrutéis!
ENGLISH
Hello everyone! Today, we will watch a couple of videos about daily routines (unit 4). Look and listen carefully and repeat when necessary:
¡Hola a todos! Hoy veremos un par de vídeos sobre rutinas diarias (unidad 4). Escuchad con atención y repetid cuando os lo pidan.
Now, one more game! This time, we will play while learning about telling the time in English. Have fun!
Ahora, ¡un juego más! Esta vez, jugaremos mientras aprendemos a decir la hora en Inglés. ¡Pasadlo bien!
¡Buenos días! ¿Qué tal vuestro fin de semana? Como ya sabéis, durante un tiempo tendremos que aprender "on line" y qué mejor manera que hacer uso de nuestro blog.
Diariamente encontraréis aquí actividades variadas y algunas muy, muy divertidas que nos permitirán seguir con nuestro horario de clase semanal.
LENGUA
Nuestra primera clase de hoy es Lengua. Repasaremos los numerales e indefinidos primero. Para ello, tenéis que visionar en primer lugar estos vídeos y después hacer un par de actividades para practicar que seguro que os gustan.
Ahora tendréis que hacer click en las dos imágenes siguientes para hacer las actividades. Leed atentamente. En la segunda actividad os darán pistas si lo necesitáis.
Haciendo click en la siguiente imagen, repasaremos ahora brevemente los usos del punto y coma y practicaremos con un texto.
Y ahora que hemos terminado Lengua, podemos hacer un descanso de unos 5 minutos e ir al baño, darnos un paseo... ¡Y después nos ponemos con Mates! MATEMÁTICAS
Vamos a repasar lo que llevamos aprendido del tema haciendo algunas actividades del libro. Antes, haremos el cálculo mental de la página 129: Restar 11 a un número. Leed atentamente la explicación que como veréis es muy sencilla y fijaos en el ejemplo.
Después, continuaremos en la página 136 y haremos las actividades: 3, 4, 5, 6 y 7. Si lo necesitáis, repasad las explicaciones de las páginas 128 y 130.
Cuando terminemos Mates, hacemos otro pequeño descanso y ahora vamos a terminar nuestro día con ¡una sorpresa para nuestra clase de Sociales!
SOCIALES
Hoy vamos a repasar lo que llevamos de tema jugando a ¿Quién quiere ser millonario? Pero, primero repasaremos la información de las páginas 78 y 79 haciendo un esquema que incluya la definición de población, cómo se estudia, cómo se clasifica y por qué cambia, es decir, los textos informativos que tenemos en ambas páginas.
¡Y ahora sí! ¡A jugar! Disfrutad y nos vemos mañana de nuevo ¡aquí!
¡Hasta mañana!
¡Y no olvidéis dedicar todos los días al menos media hora a la lectura!
